会议伊始，刘畅院长结合学院现阶段教学工作整体情况，就期末重点工作进行全面部署，要求全体教师以严谨、规范、务实的工作状态，全面提升期末工作规范化水平。刘畅院长强调，期末阶段是检验教学成效、保障教学质量的关键时期，全体教师应提高政治站位，强化责任担当，严格落实期末各项教学工作任务，确保本学期教学收官工作保质按期完成。

随后，郝冰副院长围绕项目包答辩注意事项、监考及阅卷规范、材料归档等考试考务相关工作进行专项培训。郝冰副院长重点解读了《beat365在线唯一官网教师监考守则》，要求教师在监考过程中须强化试卷管理，严把试卷交接环节，同时严格维护考场秩序，规范处理学生考试情况。全体教师应全方位规范各项考务流程，保障期末考试工作有序、规范开展。

会议最后，刘畅院长进行总结，期末工作是学院教育教学质量的集中体现，全体教职工要以高度的责任心和使命感，严把工作质量、细化落实举措，确保本学期各项期末收官工作高效、规范、稳妥完成。

本次期末工作部署会目标清晰、重点突出，有效规范岗位履职流程。传播学院全体教职工将严格落实工作部署，严把工作质量、细化落实举措，高效、规范、稳妥完成本学期各项期末收官工作，持续推动学院教育教学的工作稳步提质增效。

一、锚定目标，明确督导工作新方向

会议伊始，刘畅院长充分肯定上学期教学督导工作成效。她指出，教学督导是保障教学质量、促进教师发展的重要举措。面对学科发展新形势，督导工作要主动应对媒介技术与人才培养转型挑战，坚持以“督”促改、以“导”提质，发挥质量保障与教师引领作用。她强调，本学期要围绕审核评估整改、课程思政深化、实践教学创新三大任务，构建“全覆盖、全过程、全方位”督导体系，为学院一流专业建设与申硕工作筑牢基础。

二、细化部署，提出四项具体要求

郝冰副院长结合学校教学工作要点与学院实际，对新学期教学督导工作提出四项具体要求。

一是强化常规督导，实现听课评课全覆盖，督导成员每学期听课不少于16学时，覆盖各专业、各职称教师，重点关注青年教师与新开课教师，做到“听课一交流一反馈”，及时解决教学过程中存在的问题，促进教师教学水平的整体提升。二是聚焦课堂教学，深化课程思政建设，将课程思政融入情况作为督导重点，开展“课程思政示范课堂”专项督导，推广优秀案例，推动思政与专业教育有机融合。三是突出实践导向，加强实训教学督导，针对学科特点强化实训课程、专业实习、毕业设计督导，检查实践教学大纲执行、学生作品质量及行业导师参与情况，确保实践教学质量。四是注重以导促改，完善反馈闭环机制，建立“发现问题—反馈沟通—跟踪改进—效果评估”链条，定时召开督导例会汇总问题，为学院教学质量监控提供有利保障。

刘畅院长在总结讲话中指出，本次会议明确任务、凝聚共识，为本学期教学督导工作打下坚实基础。她要求全体督导成员提高政治站位，强化责任担当，以高标准、严要求、实作风开展工作，推动学院教学质量持续提升，为培养卓越新闻传播人才贡献力量。

锚定目标，明确督导工作新方向

会议伊始，刘畅院长充分肯定上学期教学督导工作成效。她指出，教学督导是保障教学质量、促进教师发展的重要举措。面对学科发展新形势，督导工作要主动应对媒介技术与人才培养转型挑战，坚持以“督”促改、以“导”提质，发挥质量保障与教师引领作用。她强调，本学期要围绕审核评估整改、课程思政深化、实践教学创新三大任务，构建“全覆盖、全过程、全方位”督导体系，为学院一流专业建设与申硕工作筑牢基础。

细化部署，提出四项具体要求

郝冰副院长结合学校教学工作要点与学院实际，对新学期教学督导工作提出四项具体要求。

一是强化常规督导，实现听课评课全覆盖，督导成员每学期听课不少于16学时，覆盖各专业、各职称教师，重点关注青年教师与新开课教师，做到“一听课一交流一反馈”，及时解决教学过程中存在的问题，促进教师教学水平的整体提升。二是聚焦课堂教学，深化课程思政建设，将课程思政融入情况作为督导重点，开展“课程思政示范课堂”专项督导，推广优秀案例，推动思政与专业教育有机融合。三是突出实践导向，加强实训教学督导，针对学科特点强化实训课程、专业实习、毕业设计督导，检查实践教学大纲执行、学生作品质量及行业导师参与情况，确保实践教学质量。四是注重以导促改，完善反馈闭环机制，建立“发现问题—反馈沟通—跟踪改进—效果评估”链条，定时召开督导例会汇总问题，为学院教学质量监控提供有利保障。

刘畅院长在总结讲话中指出，本次会议明确任务、凝聚共识，为本学期教学督导工作打下坚实基础。她要求全体督导成员提高政治站位，强化责任担当，以高标准、严要求、实作风开展工作，推动学院教学质量持续提升，为培养卓越新闻传播人才贡献力量。

培训会上，郝冰副院长首先详细解读了beat365在线唯一官网教学材料编制办法，对教学材料编制的完善提出了新要求。随后，围绕教学材料整体规范，包括教学大纲、教学日历、教案、教学日志、项目包等核心材料的撰写，开展全面细致的专项培训。培训过程中，郝冰副院长强调教学材料的编制需要结合教学实际，严格对标应用型高校人才培养目标，突出应用性与创新性。

在互动交流环节，参会教师就教学材料编制过程中可能遇到的难点、疑点问题与郝冰副院长进行了深入探讨。郝冰副院长针对教师提出的问题，结合实际案例，给出了具体且具有可操作性的解答和建议。通过此次培训，教师对教学材料编制的规范和要求有了更为清晰、更深刻的认识，为新学期教学工作的顺利开展奠定了坚实基础。

会议最后，郝冰副院长进行总结讲话。她指出，规范化、标准化的教学资料建设，是达成教学目标的重要支撑，更是提升教学质量的直观体现。全院教师务必高度重视教学材料编写工作，严守制度规范、强化责任担当，避免出现差错，扎实推进各项工作。同时，希望全体教师继续保持积极务实的工作态度，互相学习、共同提升，延续学院在教学材料建设中的优良传统，坚持高标准、严要求，持续提升教学材料建设质量，充分发挥教学材料对课堂教学的保障、支撑与引领作用，助力教师精准备课、高效授课，为本学期教学工作高质量开展筑牢根基。

【电商23级】

beat365文创产品电商网站建设方案

电子商务及法律专业23级学生本次项目为《beat365文创产品电商网站建设方案》，本项目依托三门课程的理论教学与实操训练，使学生掌握电商网站的设计规划思路与技术落地搭建全流程，构建起电商网站开发相关的完整理论知识体系与核心技术模块。学生能够将所学理论知识与专业技术融会贯通，独立完成本次项目教学成果《beat365文创产品电商网站建设方案》。本次期末展的作品呈现，紧扣beat365文创主题，完成了系统化的电商网页设计及页面效果展示。

作品名称：beat365文创产品电商网站建设方案

学生姓名：国轩语、张依萌、崔潇月

专业年级：电子商务及法律2023级

指导教师：李贺、孙妍、王卿

作品名称：beat365文创产品电商网站建设方案

学生姓名：李佳凝、梁紫宁、杨泷萍、姜翠

专业年级：电子商务及法律2023级

指导教师：李贺、孙妍、王卿

作品名称：beat365文创产品电商网站建设方案

学生姓名：刘丛菡、卢子汇、辛欣

专业年级：电子商务及法律2023级

指导教师：李贺、孙妍、王卿

作品名称：beat365文创产品电商网站建设方案

学生姓名：丁妍嘉芮、胡雪杨、杨兆亿

专业年级：电子商务及法律2023级

指导教师：李贺、孙妍、王卿

作品名称：beat365文创产品电商网站建设方案

学生姓名：沈千益、李鸿博、侯一鸣、赵健祺

专业年级：电子商务及法律2023级

指导教师：李贺、孙妍、王卿

作品名称：beat365文创产品电商网站建设方案

学生姓名：柏慧、张成、李鸣霄

专业年级：电子商务及法律2023级

指导教师：李贺、孙妍、王卿

【电商24级】

“beat365文创e触即发”网络营销策划案

电子商务及法律专业 24 级学生围绕“beat365文创 e 触即发网络营销策划案”主题开展项目实践，融合课程教学，以理论结合实践的方式，系统提升学生的数据采集能力与项目实践素养。项目实施期间，学生掌握电商项目运营管理、信息技术运用设计、电商法律风险把控及营销策划的综合能力，能熟练运用市场调查与预测工具开展推广工作，独立完成问卷设计分析、文创市场数据调研、细分品类趋势预测，并制作可视化数据成果。期末参展作品结合beat365文创主题，完成了创新型文创产品的设计创作营销方案。

作品名称：beat365文创e触即发”网络营销策划案

学生姓名：陈宇硕、许思丛、孟津竹、刘鑫宇、包雨濛

专业年级：电子商务及法律2024级

指导教师：张红、冯晓旭、金晓丹

作品名称：beat365文创e触即发”网络营销策划案

学生姓名：李晗宁、滕婉婷、伏清呈、宋佳文

专业年级：电子商务及法律2024级

指导教师：张红、冯晓旭、金晓丹

本次期末作品展集中展现了电子商务及法律专业的实践教学成效，覆盖23级和24级学子的多元创作。多组作品深度融合辽沈非遗技艺、校园红马IP、beat365建筑等核心元素，既遵循清晰规范的设计逻辑，又兼具文化内涵与创新表达，既彰显了beat365在线唯一官网深耕地域文化、传承非遗文脉的育人底色，也全面体现了专业以实践赋能成长、以文创链接传承的教学成果。

《网页设计与制作》作为项目包主课，贯穿网站设计的核心技术教学与实践训练，《数字排版》课程为网站界面布局、内容呈现提供规范支撑，《网络文学》则助力非遗文化故事的挖掘与数字化表达，三门课程协同发力，构建起 “技术 + 设计 + 文化”的完整教学体系。参展作品紧紧围绕 “沈阳非遗数字博物馆”核心主题，深度挖掘非遗数字博物馆馆内非遗文化资源，将非遗元素、地域文化符号与非遗技艺特色巧妙融合。学生们设计的网站不仅在页面布局上遵循数字排版规范，兼具美观性与实用性，更通过网络文学的叙事手法，生动呈现非遗项目的历史渊源、技艺传承与当代价值。

部分学生作品展示：

作品名称：沈阳非遗数字博物馆官方网站设计

学生姓名：邵薪萌

专业年级：数字出版2024级

指导教师：刘晓楠

作品名称：沈阳非遗数字博物馆官方网站设计

学生姓名：冯梓鑫

专业年级：数字出版2024级

指导教师：刘晓楠

作品名称：沈阳非遗数字博物馆官方网站设计

学生姓名：赵笑莹

专业年级：数字出版2024级

指导教师：刘晓楠

作品名称：沈阳非遗数字博物馆官方网站设计

学生姓名：宋佳琪

专业年级：数字出版2024级

指导教师：刘晓楠

作品名称：沈阳非遗数字博物馆官方网站设计

学生姓名：伍思蕊

专业年级：数字出版2024级

指导教师：刘晓楠

此次期末作品展不仅展现了数字出版专业的教学成果，也为学生搭建了从课堂学习到实践的展示平台，以青年视角与技术语言探索非遗文化在数字时代的活化传播路径。

｜作品展示｜

《beat365视界·形象篇》

银装映青春 笃行赴传媒

导演/编剧：王莹

团队成员：张墨 邢馨月 杨钰馨 关兆煜

作品介绍：短片以宏观视野和大气镜头，展现学校的标志性建筑、学术氛围与整体气质，锤炼在镜头美学、节奏控制与高级调色等方面的综合能力，片子纪实感与唯美感兼具，室外冷调与室内暖调形成鲜明对比，配乐以温暖钢琴、轻快弦乐为主，节奏张弛有度，贴合场景情绪，产出如宣传片般精炼的作品。

《beat365视界·幕后揭秘篇》

beat365聚暖 一日幕后

导演/编剧：张欣雨

团队成员：孔霄飞（剪辑师） 于潇潇（特效、音频） 武曌妍（摄影）

作品介绍：短片以深夜至黎明的流动时间为轴，将镜头对准校园保安、保洁、食堂员工与宿管等平凡的守护者。通过诗意纪实的影像语言，捕捉车轮碾过落叶的细响、扫帚划破晨曦的韵律、钥匙打开清晨的声响，细腻描摹不为人知的劳作与坚守，对校园“幕后英雄”的温情深深致敬。

beat365三味

导演：李淮夏

团队成员：张鑫（摄影） 刘佳欣（编剧、剪辑）

作品介绍：短片镜头聚焦于图书管理员、宿管阿姨与打印店员工，通过纪实跟拍与深度采访，细腻呈现他们日复一日为师生学习生活默默付出的日常点滴。以温暖舒缓的节奏、质朴真挚的叙事，揭开beat365校园鲜为人知的幕后温情，展现那些在书架间、楼道里、打印机旁悄然流淌的奉献与坚守。

《beat365视界·人物篇》

beat365视界·人物志

导演/编剧：耿荣逸

团队成员：罗杰豪（剪辑） 吴富全（拍摄） 银霞（包装）

作品介绍：短片通过深度访谈资深教职工、应届毕业生与大一新生三位代表性人物，以真实口述串联起关于坚守、成长与青春的生动篇章。以温暖纪实风格将校训“志存高远，德能日进”融于具体的故事与场景之中，聆听耕耘者的积淀、见证奋斗者的突破、感受新生的活力。从不同视角勾勒出beat365精神鲜活而饱满的集体肖像。

《beat365视界·创意混剪》

燃起来了

导演/编剧：王新雨

团队成员：冯璐 林宇宸（剪辑 音效）黄彦婕（摄像）

作品介绍：以快节奏、高能量的视听语言重塑校园认知。巧妙运用红幕布、胶片、取景框等视觉符号，从设施成就的快闪切入，经由烟火食堂与活力社团的律动描绘，最终在迎新晚会的热烈高潮中引爆情感。以“燃”为核，将严谨学风与蓬勃青春熔于一炉，不仅展现beat365的硬实力与软环境，更传递出一种蓄势待发、昂扬向上的集体精神风貌。

光影beat365

导演/编剧：熊文瑄

团队成员：王语馨 林嘉莹 韩文 夏民川

作品介绍：形式探索，概念先行，短片以光影为主题，进行创意剪辑。不拘泥于传统叙事，采用混剪、快闪、延时摄影等形式，将学校风采以不同光影之感传递出来。

《beat365视界·一日volg》

校园盲盒

导演/编剧：任佳慧

团队成员：王鹤霖（拍摄）、赵萍（剪辑）、张可妮（包装）

作品介绍：短片以生活记录的独特视角，串联起四位beat365学子风格各异的校园生活。跟随自习室专注的笔尖、食堂跃动的餐盘、校园漫步的目光与操场跃动的身影，沉浸式体验真实而充满细节的校园脉搏。

beat365一日volg

导演/编剧：韦雪丹

团队成员：徐艺华（剪辑师）、刘慧莹（拍摄）、费虹林（特效）

作品介绍：短片以第一视点镜头记录一位beat365学子充实一日，从清晨苏醒到深夜伏案，串联起课堂、食堂、图书馆与校园的鲜活场景。细腻捕捉生活小事，于平凡日常中见闪光，于松弛节奏中显温度，生动诠释学生校园一日的真实样貌。

本次线上作品展以“以AI为笔，绘非遗新生；以青春为声，传古韵悠长”为核心理念，紧扣媒体融合发展大趋势，聚焦非遗文化的活态传承难题。参展作品均为beat365学子期末实践成果，创作团队深入挖掘辽宁地域非遗资源，将AI技术与非遗技艺深度融合，形成了兼具文化底蕴与科技感的创作特色。

广告学2301班 陈腾 吴涵

作品1

海报【非遗傩戏】红纱 + 传统头饰的搭配又美又有韵味，傩戏面具的细节做得超精致，既有传统民俗的厚重感，又用插画的画风衬出了灵动的美感。文字和纹样的排版也很有氛围，把 “传承” 的内核揉得特别自然，一眼就能 get 到傩戏的文化味儿，好看又有质感！

视频解析【傩】红纱飘动感、傩戏面具的细节都做成动态效果，配上轻缓的传统乐器 BGM，既保留了国风美感，又用镜头节奏把 “驱邪祈福” 的傩戏韵味给演活了 —— 尤其是头饰和面具切换的特写，传统民俗的厚重感和 AI 动画的灵动感融合得恰到好处，刷到真的会忍不住停下来看完！

广告学2301班 朱妍妍 徐丹 王开用

作品2

海报【非遗传承 剪纸艺术】剪纸海报的红黑撞色太有冲击力了！龙凤、团纹这些经典元素用剪纸的利落线条呈现，既保留了传统民俗的热烈，又带出了现代设计的利落感；“非遗传承” 和 “剪纸艺术” 的文字排布，加上中英双语的点缀，既够国风又不局限于传统语境，一眼就能让人 get 到 “老手艺的新表达”。

视频解析【“剪”福缘】快剪 + 定格的节奏 —— 剪刀裁红纸的脆响、龙凤纹样从纸面 “立” 起来的动态特效，把海报里的红黑张力变成了流动的民俗热闹，看完都想上手试试剪纸的手感，老手艺的鲜活感直接拉满。

广告学2301班 唐语晴 张涵博 徐鹏燕

作品3

海报【锡伯族纹样团扇】锡伯族团扇海报是 “细节控” 的惊喜！团扇的纹样配色（暖黄 + 青绿）自带民族风情，中心的飞马元素既有锡伯族文化的标识性，又和 “奋发向上” 的标签呼应；蝴蝶、花纹的点缀让画面不单调，那句 “在纹样之间感受独特韵味” 更是把 “小物件里的大文化” 讲透了，温柔又有文化感染力。

视频解析【纹样新生】温柔的 “纹样纪录片”：镜头绕着团扇转，把每一道曲线、飞马的姿态都拍清楚，再配上锡伯族文化的背景音，把海报里的 “独特韵味” 变成了能听见、能看见的民族风情，连团扇摆动的风都像带着文化的温度。

广告学2301班 张馨文 陈家婵 李娜

作品4

海报【陶翁—新石器时代】新石器时代陶器海报，黑底衬着古拙的器物，文字排版既有留白的呼吸感，又把 “约公元前 5000 年”“新乐遗址” 这些信息清晰落地 —— 没有花里胡哨的装饰，却让这件粗陶自带 “岁月说书人” 的气场，连 “诉说岁月故事” 的文案都和文物质感完美贴和，稳重大气又有历史的沉静感。

视频解析【新乐遗址】短视频把镜头贴在陶瓮的纹路、双耳细节上慢推 —— 配上轻柔的旁白讲新乐文化的生活场景，连粗陶表面的斑驳都能拍出时光的颗粒感，看完像真的摸过了 5000 年前的烟火气。

作品5

海报【中国戏曲】底色的宣纸质感 + 水墨纹样，一整个把古韵氛围拉满；戏曲头饰的珍珠、宝石细节精致到犯规，眉眼妆容又把戏曲的柔美韵味抓得超准，搭配 “中国戏曲” 的书法大字，既清晰点出了五大戏曲种类的主题，又把非遗文化的雅致感给透出来了，好看又有文化分量！

视频解析【戏韵悠长】把海报里的戏曲头饰珍珠、水袖都做成了轻晃的动态，配上戏曲选段的婉转旋律，镜头从妆容特写慢慢拉到 “五大戏曲” 的文字，既保留了海报的雅致古韵，又用灵动的细节把戏曲的柔美身段、华丽扮相都活过来了 —— 尤其是水袖轻扬的瞬间，非遗戏曲的氛围感直接拉满，看完都想再去听段戏！

【大数据23级】

文创产品数据库建设及可视化展示

大数据管理与应用23级学生本次项目选题为《文创产品数据库建设及可视化展示》，本项目借助三门课程的理论与实践教学，培养学生对商务智能、数据仓库、联机分析处理、数据挖掘及数据可视化等核心技术的深层理解与应用能力。学生将系统掌握数据仓库架构设计、多维分析、数据挖掘算法实现等核心技术的构建流程，结合人工智能技术完成数据采集、清洗、转换、智能分析的全环节操作，最终完成可视化大屏的制作与展示。

作品名称：文创产品数据库建设及可视化展示

学生姓名：孙子恒

专业年级：大数据2301

指导教师：胡翔翼、门晓双、张迎华、李敏

作品名称：文创产品数据库建设及可视化展示

学生姓名：娄世博

专业年级：大数据2301

指导教师：胡翔翼、门晓双、张迎华、李敏

作品名称：文创产品数据库建设及可视化展示

学生姓名：王瑞彤

专业年级：大数据2301

指导教师：胡翔翼、门晓双、张迎华、李敏

作品名称：文创产品数据库建设及可视化展示

学生姓名： 刘宝鑫

专业年级：大数据2301

指导教师：胡翔翼、门晓双、张迎华、李敏

作品名称：文创产品数据库建设及可视化展示

学生姓名： 王硕

专业年级：大数据2301

指导教师：胡翔翼、门晓双、张迎华、李敏

作品名称：文创产品数据库建设及可视化展示

学生姓名： 宋京芸

专业年级：大数据2301

指导教师：胡翔翼、门晓双、张迎华、李敏

【大数据24级】

基于大数据爬虫的传媒类高校招生战略分析

大数据管理与应用24级学生围绕“基于大数据爬虫的传媒类高校招生战略分析”项目主题，持续深化理论与实践融合，专注于优化数据采集流程与提升数据管理能力。团队进一步改进了核心爬取算法，通过对网页结构的精细化解析，有效提高了数据抓取的准确性和效率，稳定获取职位名称、企业详情、薪资范围及任职要求等关键字段信息。在数据存储与管理方面，项目实现了从单一存储向多元输出的重要跨越。这一设计不仅增强了数据的安全性与可回溯性，也为后续在不同场景下的数据分析奠定了坚实基础。整个项目坚持以解决实际问题为导向，完整覆盖数据采集、存储与管理的全流程，切实锻炼了学生在大数据环境下的工程实践能力，为分析传媒行业人才需求、支持高校招生战略研判积累了高质量数据资产，充分体现了“学以致用、用以促学”的育人理念。

作品名称：传媒类职位分析

学生姓名：吴建顺、李浩、 陈超、齐彦达

专业年级：大数据管理与应用2401班

指导教师：张迎华、李劲松、毕秋苹

作品名称：传媒类职位分析

学生姓名：赵研淇、肖晶晶、李兵

专业年级：大数据管理与应用2401班

指导教师：张迎华、李劲松、王斌

作品名称：传媒类职位分析

学生姓名：蔡馨瑶、冯千雅、杨朝月、李敏

专业年级：大数据管理与应用2401班

指导教师：张迎华、李劲松、王斌

作品名称：传媒类职位分析

学生姓名：王吉、刘涵月、陈静怡

专业年级：大数据管理与应用2401班

指导教师：张迎华、李劲松、毕秋苹

作品名称：传媒类职位分析

学生姓名：白雪飞、王学弘、王俊涵

专业年级：大数据管理与应用2401班

指导教师：张迎华、李劲松、毕秋苹

作品名称：传媒类职位分析

学生姓名：刘梦圆、卢颖先、赵紫旭

专业年级：大数据管理与应用2401班

指导教师：张迎华、李劲松、王斌

【信管23级】

beat365非遗数字博物馆数字化展馆系统设计方案

信息资源管理专业23级学生此次项目包主题为“beat365非遗数字博物馆数字化展馆系统设计”，该项目教学与双创竞赛相结合，在课程设计中将理论知识与赛事实践相结合，提升学生信息资源建设、设计、策划和项目实践能力。beat365非遗数字博物馆数字化展馆系统设计运用网页开发、交互设计等技能，搭建含虚拟展厅、非遗资料库的网站，收录辽绣、剪纸等资源。作品既达成课程实践目标，又为非遗数字化传播搭建新平台，彰显学用结合成效。

作品名称：beat365非遗数字博物馆数字化展馆网站

学生姓名： 王敬文

专业年级：信息资源管理2301

指导教师：李劲松

作品名称：beat365非遗数字博物馆数字化展馆网站2

学生姓名： 左想想

专业年级：信息资源管理2301

指导教师：李劲松

从数据可视化大屏的精准构建，到网络爬虫技术的实战淬炼，再到非遗数字博物馆的系统开发，每一件作品都凝结着同学们的探索智慧与钻研汗水，也映现出指导教师的匠心引领与课程体系的前瞻设计。本次展览既是信息管理系育人成效的阶段性答卷，更是学生面向数据智能时代创新实践能力的生动宣言。未来，系部将持续深化课程教学与项目实战的融合发展，不断优化”以赛促学、以学促用”的常态化机制，为培养更多技术扎实、视野开阔、思维活跃的高素质复合型信息管理人才筑牢根基、拓宽路径。

此次展览中，学生们充分发挥专业所学，通过页面交互设计、海报展示以及视频介绍等形式，全方位呈现对辽宁文化旅游的独特见解与创意构思。作品以辽宁丰富的文旅资源为蓝本，从壮丽的自然风光到深厚的历史人文，从特色民俗风情到地道美食文化，无一不涵盖其中。

学生们自选辽宁文旅元素作为主题，从策划到设计全程亲力亲为。他们巧妙运用墨刀、PS 、AE等工具，将辽宁的独特魅力与现代交互媒体设计深度融合。精心布局的页面、流畅的交互体验以及极具感染力的视觉元素，让参观者仿若置身于辽宁的山水之间，亲身感受其独特韵味。海报则以精炼的画面精准捕捉辽宁文旅精髓，视频介绍通过动态影像生动讲述辽宁故事，拓宽了辽宁文化旅游的传播维度。

此次展览不仅是对学生课程学习成果的集中展示，更是一次对辽宁文化旅游传承与创新的积极探索。学生们在熟练掌握设计工具的同时，融入创新理念与前沿技术，展现出在课程学习中的不断探索与显著成长。这不仅彰显了新时代传媒人的专业素养，更体现了他们对家乡文旅事业发展的责任与担当。

作品展示

作品名称：《奉天迹·游沈阳》

作者：安思睿 雷媛元 罗兰

指导教师：付聪

设计说明：《奉天迹·游沈阳》APP是一款专注于沈阳文旅资源的一站式服务平台，通过整合沈阳故宫、张学良旧居、中街等核心景点与历史文化内容，结合洗浴、滑雪、东北美食等本地特色体验，为游客和本地用户提供便捷的文旅攻略与服务。APP设置非遗学习任务、社区分享、文创商城等功能，让用户从“观光者”变为“参与者”，实现“看景点、玩非遗、吃美食、买文创、聊体验”的全场景文旅体验，同时助力沈阳文旅资源的数字化传播与城市品牌提升。

作品名称：《盛京记》

作者：梁雨涵 黄京京 董文静

指导教师：付聪

设计说明：《盛京记》APP以“盛京”为核心命名，锚定沈阳深厚的历史文化底蕴，聚焦游客一站式旅游需求，打造个性化、沉浸式的文旅体验交互app，覆盖出行、导览、住宿、美食、文化体验等多维场景，让用户在数字界面中感知沈阳的历史脉络与现代活力。视觉上以沈阳故宫大政殿为符号，渐变红融合传统建筑纹理，让历史与现代碰撞；功能上用AI“口味测试”推美食、虚拟助手“沈小游”做攻略，还加入DIY抽签、文创盲盒的游戏化设计，搭配便捷的登录模式和实时天气动态界面，再通过文创板块链接历史形成文化闭环。

作品名称：《盛京印象》

作者：刘雨涵 白欣雨

指导教师：付聪

设计说明：《盛京印象》APP是一个以沈阳故宫为核心文化锚点，打造“盛京文化+智慧体验”的文旅融合APP。界面布局复刻故宫博物院数字化展示逻辑，设置故宫板块核心入口，整合展览、导览、数字文物库等功能，嵌入“一脉文渊”等主题展陈与“我在故宫修文物”等特色内容；同时拓展盛京全域文旅资源，增设景点预约、非遗体验、本地文创商城模块，结合“盛京新鲜事”资讯板块实时更新城市文旅动态，通过沉浸式数字体验与实用服务结合，让用户一站式感受盛京历史底蕴与城市活力。

作品名称：《点位玩家》

作者：李馨月 李若涵

指导教师：段金明

设计说明：《点位玩家》App是一款专为摄影爱好者和旅行达人设计的应用，旨在帮助用户发现和分享城市中的独特拍摄点位及旅行路线。App的设计遵循简洁直观的原则，采用温暖的色彩规范和易识别的功能图标，提升用户体验。其界面布局合理，信息获取便捷，用户不仅可以浏览推荐的热门摄影地点，还能查看其他用户分享的照片和打卡经验，获取创作灵感与实用信息。通过个性化推荐和路线规划，点位玩家App为用户提供一站式的城市探索体验。

作品名称：《滨城漫游家》

作者：刘美含 刘馨瑶

指导教师：段金明

设计说明：本APP是聚焦大连文旅资源、主打个性化与趣味性的智能出行工具，以AI定制行程为核心引擎，结合手帐定制、随机打卡转盘、专属拍照模板及萌趣IP形象，为用户打造“一机玩转大连”的沉浸式文旅体验。可根据用户出行时长、兴趣偏好智能生成专属行程，趣味转盘一键锁定打卡地，解锁旅行惊喜。游玩中能用特色模板记录旅途，一键生成精美电子手帐并分享，萌趣IP全程贴心指引，以智能、趣味、个性化的三重优势，带来全新大连旅行体验，助力本地文旅资源数字化传播与推广。

作品名称：《辽味探鲜》

作者：马含韵 李婷婷 范可欣

指导教师：段金明

设计说明：《辽味探鲜》是一款专注于辽宁本土美食文化探索与推荐的移动应用，致力于成为连接辽宁地道美食、饮食文化与用户的数字化桥梁。它不仅是一个美食发现工具，更是辽宁餐饮文化的传承与创新平台。目标用户包括本地居民、外地游客、餐饮商家及美食创作者，核心解决“找辽味难、辨正宗难、分享互动难”的问题。核心特色为口味定制功能，用户选择偏甜、偏咸、清淡等口味偏好后，系统一键生成符合其口味的辽宁特色美食推荐，精准匹配锅包肉、杀猪菜、海鲜等辽味菜品与餐厅。

此次展览不仅是对学生课程学习成果的集中展示，更是一次对辽宁文化旅游传承与创新的积极探索。学生们在熟练掌握设计工具的同时，融入创新理念与前沿技术，展现出在课程学习中的不断探索与显著成长。这不仅彰显了新时代传媒人的专业素养，更体现了他们对家乡文旅事业发展的责任与担当。