本专业面向数字经济与人工智能融合的发展需求，服务于国家和地方经济的数字化转型与产业升级，培养德、智、体、美、劳全面发展的高素质应用型人才。学生将具备扎实的大数据技术基础、数据分析与挖掘、AI工具应用能力，以及数据驱动决策的创新意识。通过系统学习数据管理、数据分析、数据挖掘、机器学习等核心知识，学生能够熟练运用大数据技术解决实际问题，胜任数据分析师、数据工程师、数据科学家、AI数据运营等岗位，为政府、企业和社会组织提供数据驱动的决策支持与技术服务。

课程设置

大数据概论、Python语言基础、数据采集与预处理、网络爬虫技术、MySQL数据库应用技术、商务数据分析、大数据挖掘分析、数据可视化、Hadoop大数据开发技术、数据平台运维与管理等课程。

专业特色

本专业聚焦于“数据驱动、智能传播”的核心理念，致力于培养具备数据科学素养、智能技术应用能力与行业实践能力的复合型人才。以学生发展为核心，以教学质量提升为宗旨，遵循OBE教学模式，通过实施“理论-技能-创新-实践”四维能力培养体系，确保教学内容紧跟行业技术迭代与市场需求。
专业课程设计以数据采集、处理、分析及AI融合为核心，跨越传统学科边界，融合计算机科学、人工智能、管理学的理论知识，构建起一个跨学科的培养体系。通过校企合作、横向科研项目，强化学生实践与岗位适配能力，增强学生在就业市场中的竞争力。

就业岗位

在国家机关、企事业单位、金融机构、互联网公司、传媒机构及其他社会组织中的数据相关部门就业，从事数据分析师、数据挖掘工程师、数据产品经理、数据治理专员、数据管理员、数据安全运维、AI数据运营等工作，也可在数字化转型部门从事数据驱动的业务优化与决策支持工作等。

广告学专业紧扣数字经济与文创产业发展脉搏，以社会主义核心价值观为引领，培养德、智、体、美、劳全面发展的新时代商业传播人才。专业立足广告行业智能化、数字化、跨界化发展趋势，融合创意设计、数字营销、智能传播等前沿领域，构建适配行业快速迭代需求的人才培养体系，助力学生成为兼具人文素养、商业思维、技术能力与国际视野的高素质应用型广告专业人才，为品牌传播、商业创新与社会公益传播提供核心人才支撑。

二、核心课程体系

专业课程以 “理论夯实 + 技能硬核 + 前沿融合” 为核心，覆盖广告全流程运作能力培养，核心课程包括：广告学概论、广告心理学、新媒体营销、广告法规与伦理、电脑图文设计、AI 辅助交互设计、广告文案写作、广告策划与创意、品牌策划与管理等。课程同步融入 AI 生成广告、短视频营销、直播电商广告、媒介数据分析等行业前沿内容，实现理论知识与当下新技术、新场景的深度结合。

三、专业特色

紧跟行业前沿，聚焦数字智能：紧扣数字营销、智能传播、全域营销等行业发展趋势，将 AI 辅助创作、大数据精准投放、短视频 / 直播广告、元宇宙营销等前沿技术与应用融入教学，贴合行业实际岗位需求。

三位一体培养，融合创商思维：构建 “理论 – 技能 – 创新” 三位一体能力培养体系，既夯实广告学、市场营销、传播学等基础理论，又强化创意策划、视觉设计、文案撰写等核心技能，同时融合商业思维与市场洞察力，实现 “创意落地、营销见效”。

实战导向教学，强化项目应用：以实战项目为核心教学载体，对接广告公司、品牌企业真实业务需求，让学生参与从广告策划、创意设计到媒介投放、效果分析的全流程实操，培养学生广告全流程运作与创新应用能力。

跨界复合培养，适配多元需求：融合设计、营销、新媒体、数据分析等多领域知识，培养学生 “懂创意、会营销、善技术、能分析” 的复合能力，适配行业跨界融合的发展趋势。

四、未来就业趋势

随着数字经济深度发展，品牌对精准化、创意化、数字化的广告传播需求持续攀升，广告学专业人才就业市场需求旺盛、岗位多元、发展空间广阔，就业方向覆盖全行业优质平台，核心就业领域与岗位如下：

专业广告公司：从事广告策划师、创意设计师、文案策划、媒介策划、广告投放优化师、广告效果分析师等岗位，参与品牌广告全案策划与执行；

品牌企业市场 / 品牌部门：担任品牌专员、市场推广专员、全域营销专员、新媒体运营经理等，负责企业品牌塑造、产品推广、市场活动策划与落地；

文化传媒 / 互联网平台：在短视频、直播、社交平台等新媒体机构，从事内容营销、商业变现、广告合作、媒介运营管理等工作；

新兴营销服务机构：聚焦 AI 营销、大数据精准营销、私域运营等领域，从事营销传播顾问、数据分析师、私域运营师等岗位；

公益 / 政务传播领域：参与公益组织、政务部门的品牌传播、公益广告策划、政务新媒体运营等工作，发挥广告传播的社会价值。

未来，兼具创意能力、数字技术能力、数据分析能力的复合型广告人才将成为行业核心需求，专业毕业生可在商业广告、品牌塑造、公益传播、政务宣传等多领域实现职业发展，且具备从基层岗位向营销管理、创意总监、品牌负责人等高层岗位晋升的清晰路径。

培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，具有坚定正确的政治立场，能够适应互联网产业发展和新媒体行业应用需要,拥有比较广博和扎实的人文学科和社会科学基本知识，具备较好的人文素养和审美能力,熟悉网络信息传播手段，掌握新媒体技术，具备较强的网络新媒体信息传播、产品设计制作、运营与管理等实践能力，能够在文化传媒、信息传播等相关行业，政府部门和企事业单位从事网络新媒体信息编辑、网络新媒体产品设计制作、网络新媒体运营与管理等岗位的高素质应用型人才。

学生能力“六维融合”目标

(一)专业根基:与网络新媒体行业需求紧密对接，保持专业知识的全面性、完整性和前沿性;

(二)手脑并用:创意策划有思维，项目执行能落地能力;

(三)艺术审美:良好的人文艺术素养、审美意识和审美能力;

(四)诚朴乐群:爱岗敬业、诚信守信的职业道德及团队协作精神;

(五)沟通表达:具有“人文化”的理念和情怀，有较强的文字功底和语言表达能力;(六)持续学习:跟踪时代需求、适应媒介生态变化，具有创新精神和持续学习的能力。

专业特色

（一）坚持OBE人才培养理念，通过“项目教学包”，聚焦“学生产出”，通过展、赛、演、播等形式强化学生创新能力和实践能力的培养;

（二）以行业岗位需求为导向，以“新文科”建设思路为支撑引领，在课程体系建设方面将多学科知识交叉融合，以跨学科知识整合提升专业发展水平和培育应用型人才的能力;

（三）传新闻学院实习实训基地，通过企业群保障实习和就业;通过“业界岗位定制培养五通道+专业赛事”保障网络与新媒体专业人才培养质量。

课程设置

本专业的主干课程有:网络与新媒体概论、传播学概论、马克思主义新闻思想、新闻传播伦理与法规、交互媒体产品策划与设计、网页设计与制作、数字多媒体作品创作、新媒体产品设计与项目管理等。

师资力量

（一）教师团队

本专业组建了一支理论水平高，教学能力强，行业实践经验丰富的“双师型”师资队伍。 该队伍教学理念先进，形成以专业带头人为核心，骨干教师为重点，青年教师为基础的教学团队梯队建设。该队伍教学改革研究与实践成果显著，同时注重科学研究与社会服务，是一支德才兼备的优秀师资队伍。

（二）专业带头人

张迪，副教授，辽宁省文旅融合发展专家库成员、建筑装饰工程师、辽宁省美术家协会综合画种艺委会会员。主要研究方向为新媒体艺术文化与传播、新媒体艺术与技术融合。主讲《交互媒体产品策划与设计》、网络广告策划与设计》课程，获省级教学成果奖3项，发表国家级、省级论文10余篇，主持完成省、市级课题立项研究7项，参与省级课题立项研究10项，获批实用新型专利1项，参编教材2部，获省级教育教学信息化大赛奖1项，获国家级、省级专业比赛奖项22项，获国家级、省级专业比赛、竞赛优秀指导教师奖项26项。

就业岗位

毕业生主要去向与岗位就业单位:网易辽宁、辽宁新浪网络信息服务有限公司、中国日报辽宁记者站、沈阳盘古(百度)网络技术有限公司、辽宁在线网络科技有限公司、沈阳麟龙科技股份有限公司、沈阳瀛海文化传媒有限公司、辽宁楚宸传媒科技有限公司等传媒类企业。毕业后主要在文化传媒、信息传播等行业从事新媒体编辑、文案策划、新媒体产品设计制作、新媒体运营推广等工作，担任网络编辑、文案策划、U设计师、广告设计师、网页美工、视频制作、新媒体运营专员、新媒体推广专员等。

数字出版专业是顺应信息时代多元化传播与数字文化产业发展的核心专业，以社会主义核心价值观为引领，坚持马克思主义新闻观，培养德、智、体、美、劳全面发展，政治立场坚定、专业能力过硬、综合素养优良的高素质应用型人才。专业立足数字出版行业数字化、智能化、融合化发展趋势，通过跨学科融合培养，让学生掌握数字出版物策划、设计、编审、运营全流程能力，适配出版社、新媒体平台、数字文创企业等多领域的岗位需求，为数字文化内容生产、传播与运营提供核心人才支撑。

二、核心课程体系

专业课程以 “出版核心 + 数字技术 + 运营管理” 为框架，覆盖数字出版全产业链知识与技能，核心课程包括：数字出版概论、传新媒体概论、出版管理、多终端适配平面设计、数字出版创意与策划、数字媒体技术、视觉传播、媒介经营与管理等。课程同步融入 AIGC 内容创作、多终端适配设计、数字出版物 IP 运营、新媒体内容传播等前沿技术与应用，实现传统出版理论与现代数字技术的深度融合。

三、专业特色

立足行业趋势，强化技术融合：紧跟数字出版行业智能化、多形态、跨平台发展趋势，将 AIGC 辅助内容创作、数字多媒体制作、多终端适配设计、区块链版权保护等前沿技术融入教学，贴合行业从 “传统出版数字化” 向 “数字内容创新化” 的发展需求。

跨学科培养，全能力覆盖：融合新闻传播学、数字媒体技术、市场营销学等多学科知识，培养学生从数字出版物策划、设计制作到运营营销、版权管理的全流程能力，实现 “懂出版、会设计、善技术、能运营” 的复合培养。

坚守出版初心，严把内容关口：以马克思主义新闻观为指导，强调出版工作的党性原则与社会责任，让学生熟悉出版法规与新闻宣传方针政策，具备正确的内容价值判断能力，坚守数字内容传播的正确舆论导向。

理论结合实践，注重实操应用：强化数字出版物创作、排版设计、平台运营等实操教学，通过项目教学、校企合作等方式，让学生参与电子书、数字期刊、新媒体内容、数字文创产品等真实项目制作，提升学生业务动手能力与实践创新能力。

对标培养规格，涵养综合素养：从知识、能力、素质三维度制定严格培养标准，既夯实专业理论与技术基础，又培养学生的审美能力、沟通协调能力、团队协作能力，同时注重国际视野与创新创业素养的培育，适配行业高质量发展需求。

四、未来就业趋势

随着数字文化产业成为文化产业的核心增长极，国家大力推动出版行业数字化转型与数字内容创新，数字出版专业人才就业前景广阔、岗位精准、发展潜力巨大，就业方向覆盖数字内容生产、传播、运营的全产业链，核心就业领域与岗位如下：

传统出版机构数字化部门：在出版社、杂志社、报社等单位，从事数字出版物策划编辑、电子书 / 数字期刊设计制作、编审校对、数字内容排版等岗位，推动传统出版内容的数字化转型与创新；

新媒体运营 / 数字文创公司：担任新媒体内容编辑、数字内容策划、多媒体作品创作、数字出版物运营经理等岗位，负责公众号、视频号、小程序等平台的数字内容生产、传播与运营；

互联网 / 科技平台：在知识付费平台、数字阅读平台、文化类 APP 等企业，从事内容策划、产品设计、运营推广、版权管理等工作，打造优质数字内容产品；

政企事业单位宣传部门：负责政务新媒体运营、数字宣传材料制作、官方数字内容平台管理等工作，实现政务信息与企业文化的数字化传播；

数字内容版权 / IP 运营领域：从事数字出版物版权交易、版权保护、IP 孵化与运营等岗位，依托区块链、大数据等技术实现数字内容版权的规范化管理与商业价值挖掘。

未来，兼具出版专业素养、数字技术能力、内容运营思维的数字出版人才将成为行业稀缺资源，专业毕业生可在数字出版、数字阅读、新媒体内容、数字文创等多领域实现职业发展，且随着行业向智能化、精品化、IP 化发展，毕业生将拥有从内容制作、策划运营向项目管理、内容总监、IP 运营负责人等高层岗位晋升的广阔空间。

新闻学专业是研究新闻事业和新闻工作规律的科学，主要以人类社会客观存在的新闻现象作为研究对象，研究的重点是新闻事业和人类社会的关系，探索新闻事业的生产、发展的特殊规律和新闻工作的基本要求，培养学生掌握新闻学相关理论知识和基本业务技能，拥有比较广博和扎实的人文学科和社会科学基本知识，在媒介融合的大趋势下，具备跨媒体技能，胜任多媒体报道工作，成为既有综合各种知识的理论能力，又有较强实践能力的专业应用型人才。

二、培养目标

新闻学专业坚持以马克思主义为指导，培养学生具有坚定正确的政治方向，以国家政治、经济和文化建设发展需求为基本原则，同时以行业标准和社会需求为导向。注重注重培养德智兼修，手脑并用的新闻人才为办学方针，强调学习与实习井重，希望学生走出校门既要用脑思考，也可用手操作。新闻学专业一贯要求学生通过大量实习、接触实务工作，积累经验。

学生能力培养目标：

（一）以马克思主义为指导，具有坚定正确的政治方向，强烈的社会责任感，具有科学的思维方法、厚实的人文科学基础知识、宽阔的专业视野和娴熟的专业技能。

（二）培养新闻信息生产与传播、文化宣传与策划、媒介经营与管理等方面工作的应用型人才。

（三）定位于区位社会经济发展，注重与地方媒体、传媒公司的对接，尤其在各类融媒体中心处在历史性发展机遇的情况下，将培养人才的能力目标对标各级融媒体中心的现实需求，加强与融媒体中心合作，树立服务地方传媒产业理念，把为社会输送传媒行业骨干作为专业人才培养目标。

三、专业特色

(一）艺术教育资源优势

新闻学专业设立艺术类课程，特别以国学、中国传统文化、影视艺术、文学艺术等专业必修课程和选修课程，积淀人文学科的深厚底蕴。

(二）数字媒体与传播技术资源优势

依托学校融媒体实验教学中心，融合广播电视学、数字媒体艺术、数字媒体技术等跨学科资源，将媒介新技术融入新闻课程教学和业务技能训练当中，在学生视听实践能力提升以及全媒体人才培养方面具有优势。

(三）气地方传媒事业融合发展优势

致力于服务地方新闻与传媒事业的发展，结合新媒体时代的社会需求，与省内多家主流媒体、互联网企业、融媒体中心等长期合作，各级探索服务地方新国专业人才培养路径。

四、课程设置

新闻学课程主要围绕新闻传播理论与实践展开，涵盖基础理论、实务技能、媒介技术及行业规范等多方面内容，课程体系包括理论课程、实践教学环节，其中，专业类核心课程有：新闻学概论、传播学概论、马克思主义新闻思想、新闻采访与写作、新闻摄影、新闻编辑、纪实影像创作、新媒体深度融合报道等。实践教学环节则包括项目实践、专业竞赛、媒体实战等，旨在提升学生的实际操作能力和创新意识。

前沿课程与技术模块：

（一）新媒体技术与艺术：此模块主要涵盖数字媒体的制作、编辑和传播技术，如数字摄影、数字摄像、数字视频编辑等。通过这些技术的学习，学生可以在提高审美能力的前提下掌握数字媒体的基本制作和传播技能，为新闻传播工作提供技术支持。

（二）数据分析与可视化：此模块主要教授学生如何进行新闻数据的收集、分析和可视化呈现。通过这个课程模块，学生可以学习如何利用数据分析工具来挖掘新闻数据中的价值，并通过可视化手段来呈现这些数据，提升新闻报道的深度和广度。

（三）新媒体创建与运营：此模块主要探讨新媒体平台的运营策略和方法，包括社交媒体、短视频平台等。通过这个课程模块，学生可以了解新媒体平台的运营规则和机制，学习如何制定有效的运营策略来吸引用户、提升用户粘性和活跃度。

五、师资力量

本专业拥有一支结构合理、业务精湛、富有创新精神和实践能力的教师队伍。既有来自高校的资深学者，也有来自电视台、新媒体机构等行业一线的资深从业者，他们将丰富的行业经验与扎实的理论知识相结合，为学生提供了多元化的教学视角和实践指导。新闻学专业努力构建教师发展共同体，打造一支专业素质过硬的教师队伍，充分激发教师队伍的生机活力。这是一个教风淳朴、敦恳务实、学缘结构合理、理想信念坚定的优秀教师团队。团队中的每一位教师都可以作为一个学科的中坚力量，每一位都发挥引领与配合的作用，精诚合作，共同育人。

六、毕业生主要去向与岗位

（一）就业单位：辽宁广播电视台、沈阳广播电视台、辽宁广播电视台融媒体中心、辽宁出版集团、北京字节跳动科技有限公司、网易(辽宁） 文化传媒有限公司、辽宁新浪网络信息服务有限公司等。

（二）就业岗位：毕业后能在各类媒体从事新闻采访、写作、编辑、评论、摄影、多类型新媒体新闻产品生产等新闻业务以及在党政机关、企事业单位从事新闻信息生产与传播、文化宣传与策划、媒介经营管理等工作。

七、未来展望

随着新媒体的迅猛发展和信息传播技术的不断进步，新闻学专业的未来展望十分广阔。一方面，传统媒体如报纸、杂志、电视台等仍需新闻传播专业人才来维护和提升内容质量；另一方面，新媒体平台如网络新闻、短视频、直播等对专业人才的需求也在不断增加。此外，随着5G、人工智能等技术的发展，新媒体领域将创造更多就业机会，新闻传播学专业毕业生将更多地参与到内容创作、产品运营、数据分析等跨领域工作中。因此，新闻学专业将继续发挥其专业优势，培养更多具备全媒体新闻传播知识和能力的复合型人才，以适应不断变化的传媒环境。

传播学专业2016年面向全国招生。传播学专业旨在培养学生树立正确的传播观念，掌握传播学基本概念、原理、规律等基础知识，熟稳传播的关键要素与环节，具备分析、思辨、质疑、解决传播现象与传播问题的能力，培养学生具备良好的新闻意识与媒介素养。具备扎实的理论功底与媒介技能，能够有效地从事信息生产与传播实践活动的应用型人才。

二、培养目标

本专业培养德、智、体、美、劳全面发展，能够适应媒体转型发展方向，拥有坚定的政治立场、强烈的社会责任感、科学的思维方法、厚实的人文科学基础知识以及宽阔的国际视野，具备全媒体内容的采编与制播能力、具备网络舆情监测与研判能力、熟稳新媒体技术，精通新媒体运营与管理。可在政府和企事业单位、新闻媒体机构、网络和电子商务企业、广告传媒公司从事调查分析、内容策划、营销推广的高素质应用型人才。

学生能力培养目标：

（一）学习掌握新闻传播专业基础及核心知识，具备采写编评和传播创意与策划能力；

（二）熟悉全媒体运作机制，擅长全媒体内容生产与传播，熟练运用数据挖掘与分析技术进行舆情分析与研判，娴熟灵活运用各类新媒体工具的能力；

（三）批判性思考，充满怀疑与挑战精神，具备探寻事实真相的洞察力与敏税的判断力；具有创新性思维，具备发现、分析和解決问题的能力；

（四）关注社会，深切的人文关怀，有追求真理和正义之心，向公众提供信息服务，助益于社会发展，具备良好的人际沟通能力。

三、专业特色

（一）坚持“以学生为中心” 理念，能够使学生参与和探究传播活动，提升学习迁移力；充分发挥学生的自主学习能力与首创精神；采用一系列学习评价方法，以发展学生的元认知和深度学习力;

（二）“三微一端”任务驱动式教学设计。坚持“三微一端”的学习任务布貴与教学成果呈现，探索媒介技术、媒介平台与教学理论、教学互动的深度融合。

四、课程设置

传播学专业的课程涵盖了广泛的知识领域，课程围绕人类信息传播的核心问题展开，涵盖传播学史、与其他社会要素的关系及实务操作等多个方面。本专业的核心课程有：马克思主义新闻思想、传播学概论、新闻学概论、新闻传播伦理与法规、舆论学、传播研究方法、传播心理学、跨文化传播、自媒体创建与运营等。此外，还有媒介经营与管理、舆情分析与研判、调查软件与应用、融媒体实务等实践课程，旨在提升学生的实际操作能力。

前沿课程与技术模块：

（一）新媒体技术与应用：此课程模块涵盖新媒体平台的运营、内容制作、数据分析等方面。学生将学习如何利用新媒体工具进行信息传播、用户互动和数据分析，以适应新媒体环境下的传播需求。

（二）大数据与传播研究：大数据技术在传播学领域的应用日益广泛。此模块将教授学生如何利用大数据工具进行传播效果评估、受众行为分析等研究。它将培养学生的数据分析和处理能力，为传播学研究提供新的方法和视角。

（三）人工智能与传播：人工智能技术正在深刻改变传播行业。此模块将探讨人工智能在传播中的应用场景、挑战和机遇。学生将学习如何利用人工智能技术提高传播效率、优化用户体验和推动传播创新。

（四）大众传播与公共舆论：该课程模块主要研究政治信息的传播过程、政治议程设置、公共舆论的形成与影响等议题。它旨在培养学生的政治敏感性和舆论分析能力，为学生在政治传播、公共事务管理等领域的工作提供理论支持和实践指导。

五、师资力量

传播学专业拥有一支专业精湛、素质优良、精干高效的年轻化教学团队。具备丰富的信息化应用水平和移动信息教学素养，海外留学背景比例占比25%。具备传媒业丰富实战经验的双师型教师。每位教师专业理论基础扎实，道德修养高尚、教学水平突出，多次荣获省级、校级观摩示范课典型。部分教师还承担国家级和省部级科研项目，发表多篇学术论文和专著，为新闻传播学领域的发展做出了重要贡献。

六、毕业生主要去向与岗位

传播学专业毕业生具有广泛的就业前景和岗位选择。他们可以在新闻媒体、广告公司、公关公司、市场营销部门等领域从事内容创作、媒体运营、品牌传播、市场推广等工作。

（一）就业单位：北京字节跳动科技有限公司、北京五八信息技术有限公司、途牛旅游网、国际在线驻辽宁记者站、新浪辽宁、沈阳地铁报。

（二）就业岗位：企事业文案、活动策划与推广执行、新媒体创意与运营、品牌传播、危机公关、网络舆情监管与研判。

七、未来展望

随着数字化和互联网的飞速发展，传播学专业的未来展望十分广阔。一方面，传统媒体如报纸、电视等仍在不断转型和发展，对传播学专业人才的需求依然存在；另一方面，新媒体和自媒体等新兴平台不断涌现，为传播学专业毕业生提供了更多的就业机会和发展空间。此外，随着全球化进程的加速和国际交流的增多，具备国际视野和跨文化传播能力的传播学专业人才将更加受到青睐。因此，传播学专业将继续发挥其专业优势，培养更多具备全媒体传播知识和能力的复合型人才，以适应不断变化的传媒环境。